„Takeover Schloss Bellevue - Junge Menschen haben was zu sagen“

Vom 6. bis 7. Oktober haben 150 Jugendliche und junge Erwachsene aus ganz Deutschland an acht unterschiedlichen Themengebieten (wie Klimaschutz, Bildung, mentale Gesundheit, Solidarität, Gleichberechtigung, Inklusion, Politik) gearbeitet und dazu den Amtssitz des Bundespräsidenten im Schloss Bellevue in Berlin übernommen. Das Projekt wurde gefördert von der Deutschen Kinder und Jugendstiftung (DKJS) mit der Unterstützung von UNICEF Deutschland, der ZEIT-Stiftung sowie der Hertie-Stiftung. Sara Ismail, aus dem beruflichen Gymnasium Biologisch-technische Assistentin (N-A 13), durfte an dieser Veranstaltung teilnehmen und den Bundespräsidenten treffen.

Das Ziel dieser Veranstaltung war, dass die Jugendlichen eine Bühne für ihre Meinung bekommen, um wichtige Themen zu diskutieren, die uns als Jugendliche beschäftigen.
Dazu habe ich als Moderatorin der Gruppe 8 „Bildung für Morgen – digital, politisch und zukunftsfest“ mit einer Handvoll anderer Jugendlicher agiert. Zusammen haben wir Ideen gesammelt und Vorschläge erarbeitet, wie in Schule und Ausbildung besser auf die Persönlichkeit jedes einzelnen Menschen eingegangen werden soll. Wir haben z. B. während Corona festgestellt, dass in den Schulen digitale Bildung fehlt. Dafür sollten die Schülerinnen und Schüler durch die Regierung mit digitalen Endgeräten ausgestattet oder unterstützt werden. Ein weiteres wichtiges Thema war Rassismus in der Schule und in den Lehrwerken. Hier haben wir vorgeschlagen, dass die Lehrwerke noch mal Rassismus kritisch überprüft werden müssen und einige Lehrwerke nicht mehr verwendet werden sollen. Diese Vorschläge haben wir in einem Pop-up-Buch vorgestellt. Herr Steinmeier und Frau Büdenbender haben uns dabei zugehört, uns zugestimmt und Rückfragen gestellt. Sie haben viel Interesse gezeigt und uns das Gefühl vermittelt, dass Sie in Zukunft etwas ändern möchten.

Ich möchte mich hiermit bei meiner Schule dafür bedanken, dass Sie mich für den Zeitraum von der Schule freigestellt hat und mir die Gelegenheit gegeben hat, mich politisch zu engagieren. Sara Ismail, Schülerin N-A13

Projekttage ,,Solidarität. Grenzenlos.‘‘ am HBBK in Marl

Im Oktober diesen Jahres haben vier Klassen des beruflichen Gymnasiums und zwei Klassen der Fachschule für Sozialpädagogik an den Projekttagen ,,Solidarität. Grenzenlos.“, am HBBK Marl, teilgenommen. Zu Beginn präsentierte Frau Nagel allen teilnehmenden Klassen die Erfahrungen aus ihrem Sabbatjahr in Nepal. Außerdem wurden externe Partner eingeladen, wie bspw. der Deutsche Gewerkschaftsbund, TERRE DES FEMMES und die Künstlerin Lucy d’Souza, die die Schüler*innen mit ihrer ,,Kunst fürs Klima‘‘ beeindruckte. Anschließend konnten die Klassen an verschiedenen Workshops teilnehmen, in denen die Bedeutsamkeit der Solidarität im Schulalltag und darüber hinaus nähergebracht werden konnte. In weiteren kreativen Workshops wurden Taschen, T-Shirts und Postkarten kreativ gestaltet unter Anleitung von Frau Arnold, Frau Gries und Frau Gebauer. Die Produkte sollen demnächst von der Schülerschaft verkauft werden. Die Einnahmen sollen den Opfern der Flutkatastrophe 2021 zugute kommen.

Die Projekttage ,,Solidarität.Grenzenlos.‘‘ wurden vom Kulturteam der Schule organisiert und sollen in regelmäßigen Abständen wieder stattfinden. Kooperrationspartner waren in diesem Jahr der Deutsche Gewerkschaftsbund, TERRE DES FEMMES Marl, das Abrahamsfest Marl und die Rudolf-Arnheim-Akademie.

Wenn Sie Interesse an der Allgemeinen Hochschulreife in Verbindung mit beruflichen Kenntnissen oder mit einem Berufsabschluss haben, informieren Sie sich gerne umfassend über unsere Homepage www.hbbk.net. Jeden Donnerstag bietet das Beratungsteam eine Beratungssprechstunde an, dafür können Sie sich unter der Telefon-Nr.: 02365-9195-0 anmelden. Die Bewerbungsphase für das Berufskolleg startet nach den Halbjahreszeugnissen am 29.01.2022 für vier Wochen.

Videodreh der 2-jährigen Berufsfachschule Gesundheit und Soziales

Unter dem Motto: „Impfen ist nicht pflichtig, Aufklärung wichtig“ hat eine Klasse des Hans-Böckler-Berufskollegs in Kooperation mit den Goldrappern der Band „257ers“ ein Video erarbeitet, dessen Ziel es ist, über Corona-Impfmythen und Verschwörungstheorien aufzuklären.
Dass viele Schüler*innen dem Corona-Impfstoff skeptisch gegenüberstehen, ist unter anderem falschen Informationen aus sozialen Medien und anderen Verschwörungstheorien geschuldet. Aus diesem Anlass hat sich eine Lerngruppe der zweijährigen Berufsfachschule Gesundheit und Soziales mit unterschiedlichen Mythen rund um das Thema „Corona-Impfstoff“ beschäftigt und in einem Video von Schüler*innen für Schüler*innen zusammengetragen. Die Goldrapper der „257ers“ haben das Anliegen der Schüler*innen unterstützt und sich an dem Video aktiv beteiligt. Den Kontakt zu den Rappern stellte Fachlehrer Thiago Heffels her.

Die beteiligten Schüler*innen und Lehrer*innen haben mit einem großen persönlichen Engagement die notwendigen Informationen beschafft, das Skript verfasst, Dialoge geschrieben, den Kontakt zu den Rappern hergestellt und den Dreh organisiert, so dass es in relativ kurzer Zeit möglich geworden ist, dieses Projekt auch umzusetzen. Die Schüler*innen kamen extra nach Schulschluss zur Schule, um mit den Rappern der „257ers“ vor der Kamera zu stehen. Beim Dreh herrschte eine gute Stimmung und alle waren mit Begeisterung dabei. Jan Telgkamp, Fachlehrer aus dem Medienbereich, übernahm die Dreharbeiten und auch den Videoschnitt. Das Impf-Video ist über die Social-Media-Kanäle des Hans-Böckler-Berufskollegs (www.hbbk.net) zu finden oder über den Link

Bild: Jan Telgkamp, Fachlehrer (li.); die Goldrapper der „257ers“ (vorne, Mitte) und Thiago Heffels, Fachlehrer (re.) freuen sich mit den Schüler*innen über die gelungene Kooperation und den Videodreh auf dem Schulgelände.

Parma trifft Marl - Drei italienische Kolleginnen aus Parma besuchten im September das Hans-Böckler-Berufskolleg, um eine Woche lang das duale System zu erkunden.
Es war eine spannende Woche, in der Berufsschulunterricht der Auszubildenden auf dem Plan stand, Betriebsbesichtigungen und ein Besuch der Industrie- und Handelskammer. Außerdem bekamen die Kolleginnen auch einen Einblick in die praktische Arbeit unserer Assistentenbildungsgänge, wie BTA, CTA und GTA. Nach der Schule gab es kulturelle Highlights, wie das Trainingsbergwerk in Recklinghausen oder eine Radtour um den Halterner Stausee.
Insgesamt war es eine abwechslungsreiche Woche mit vielen Informationen, netten Begegnungen und guten Gesprächen.

Bild: Die Gäste bei der Industrie- und Handelskammer in Gelsenkirchen.

Unter der Maxime „Back to the roots!“ nahm Kursleiterin Diana van Beeck die angehenden Erzieher*innen im Rahmen ihrer Ausbildung im Bereich „Bauernhofpädagogik“ mit auf eine Zeitreise ganz besonderer Art.
Der Kurstag startete mit Referent Stefan Wübbelt, der den Studierenden seinen modernen Milchviehbetrieb vorstellte und dabei auch manch kritische Frage zu beantworten wusste. Deutlich wurde in dem offen geführten Dialog vor allem, dass strenge Auflagen und Kontrollen der Betriebe eine hohe Transparenz gewährleisten sollen, um so den Erwartungen von Industrie, Handel und Verbraucher*innen gerecht zu werden. Neben den vor Ort gewonnenen Eindrücken gab es zum Mitnehmen schließlich auch frische Milch vom Hof.
Abgemolken hatte diese zuvor – selbstverständlich - ein vielbestaunter Melkroboter.

Im kompletten Kontrast zu diesem hoch technologisierten Verfahren der Lebensmittelproduktion ging es nun von Hand an die Arbeit und zwar auf der historischen Hofanlage van Beeck.
Hier wurde ohne Strom gebuttert und gebacken, zuvor Korn gedroschen, Mehl gemahlen und Feuer gemacht, auf dem dann der Brotteig, auf Stöcke gezogen, abgebacken wurde. Sogar Popcorn ließ sich auf der offenen Feuerstelle herstellen. Keine Frage, dass dies alles später am Lagerfeuer köstlich schmeckte.

Präsent bleiben wird den Berufspraktikant*innen sicher nicht nur das intensive Raucharoma, sondern auch die Erkenntnis, wie viele Arbeitsgänge in Produkten aus der Landwirtschaft stecken, die uns alltäglich und allzu selbstverständlich geworden sind.

Da kommt dem einen oder der anderen Stefan Wübbelts Tipp für Verbraucher*innen vom Morgen wieder in den Sinn: Bewusst einkaufen und genau schauen, woher die Lebensmittel kommen! Eine Botschaft, die auch schon den Kleinsten unter den Konsumenten zugänglich ist und pädagogisch geschickt vermittelt werden will. Wie das aussehen könnte, haben die angehenden Erzieher*innen an diesem besonderen Kurstag „erfahren“.

Wenn Sie Interesse an der Ausbildung zum Erzieher/zur Erzieherin haben, informieren Sie sich gerne umfassend über unsere Homepage.

Studierende der S-EA11a anlässlich des Weltkindertages unterwegs in KiTa und Grundschule -
Nach so langer Zeit wieder mit Kindern in direktem Kontakt zu arbeiten, war ein echtes Highlight im Schulalltag der angehenden Erzieher/innen des HBBK.
So waren sie z.B. zu Gast in der Harkortschule, Marl, bei den Kindern der ersten Klasse von Frau Alfs. Den Weltkindertag hatten sie im Unterricht bereits zum Thema gemacht, so dass die Kids über seine besondere Bedeutung bereits „im Bilde“ waren. Den selbst gestalteten Bildern unter dem Motto „Kinder erobern die Straßen“ ist das deutlich anzusehen.
Sogar das Wetter spielt mit, als unter Anleitung der Studierenden an verschiedenen Orten Kinder ihre Zukunftswünsche mithilfe von Straßenkreide ausdrücken. Gemalt und gezeichnet werden z.B. Bienen, die den Wunsch, Umwelt und Natur besser zu schützen, veranschaulichen. Musiknote und Ballerina geben Hinweise auf den künftigen Traumberuf, eine Katze steht für das Bedürfnis, in Gemeinschaft mit einem Haustier zu leben. Wer genau hinsieht, entdeckt auch einen Regenbogen – er kann als Symbol für die Vielfalt der Kinder gedeutet werden, die offenbar auch in Zukunft gelebt werden will.

Neufundländer „Bosse“ bereichert Unterricht der Berufspraktikant/inn/en –
Tiergestützte Pädagogik zum Anfassen

Am Anfang steht die intensive Auseinandersetzung mit den Voraussetzungen und Möglichkeiten Tiergestützter Pädagogik in den verschiedenen Arbeitsfeldern der angehenden Erzieher/innen. Die KiTa, OGS, Stationäre Jugendhilfe, Offene Kinder- und Jugendarbeit etc. werden in den Blick genommen und verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten erkundet, u.a. auf der Basis aktueller Filmbeiträge sowie gründlicher Material- und Literaturrecherche.
Und nun ist es soweit: Aus Theorie wird Praxis, wenn unterstützt durch Kursleiterin Frederike Grundmann, Bosse ins Unterrichtsgeschehen einbezogen wird und die Berufspraktikant/inn/en einen Ausschnitt der praktischen Einsatzmöglichkeiten „am eigenen Leib“ erproben – nämlich im direkten Tierkontakt.

Studierende des Hans-Böckler-Berufskollegs unterstützen Unicef-Aktion zum Weltkindertag

Am 20. September besuchen die angehenden Erzieher*innen verschiedene KiTa- und OGS-Einrichtungen in Marl und Haltern am See.
Unter dem Motto „Kinder erobern die Straßen“ werden sie die Kinder vor Ort ermutigen, ihre Wünsche, Bedürfnisse und Hoffnungen in Kreidebildern auszudrücken.
Und das geschieht am besten auf der Straße, einem Ort, der für alle sichtbar und zugänglich ist.

Erneute Auszeichnung als „MINT-freundliche Schule“ für das Hans-Böckler-Berufskolleg!

Bereits zum vierten Mal wurde das Hans-Böckler-Berufskolleg in einer Onlineveranstaltung von der Schulministerin Yvonne Gebauer und von dem Vorsitzenden Thomas Sattelberger als „MINT-freundliche Schule“ ausgezeichnet.
Die Ehrung der Schulen in Nordrhein-Westfalen steht unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz (KMK).

Das Jahr 2021 hat uns allen nochmals verdeutlicht, was für eine wichtige Rolle Digitalität in unserem Bildungssystem spielt. In der Covid-19-Pandemie erleben wir, dass Schulen sich stärker für die Chancen der digitalen Bildung öffnen. Sie wollen sich entwickeln und die eigene digitale Transformation vorantreiben. Um Schulen zu motivieren, ihr digitales Profil weiter zu schärfen und informatische Inhalte verstärkt in den Unterricht zu bringen, hat die Nationale Initiative “MINT Zukunft schaffen!” die Auszeichnung „Digitale Schule“ ins Leben gerufen. Mit dem Signet soll das Engagement der Schulleitungen und Lehrkräfte gewürdigt und bestärkt werden, die sich für eine zeitgemäße Bildung in der digitalen Welt stark machen.
Das Zusammenspiel zwischen Digitalisierung und Mathematik, Informatik, Naturwissenschaf-ten und Technik (MINT) hat sich ebenfalls als für die Schulentwicklung in der Covid-19-Krise als entscheidend herausgestellt. Die heute ausgezeichneten “MINT-freundlichen Schulen” zeigen, dass sie mit ihrem schulischen Konzept in der Lage sind, Ad-Hoc-Maßnahmen – z. B. zur Digitalisierung – didaktisch und pädagogisch durchdacht in den Schulalltag einzubinden. Die „MINT-freundlichen Schulen” werden für Schülerinnen und Schüler, Eltern, Unternehmen sowie die Öffentlichkeit durch die Ehrung sichtbar und von der Wirtschaft nicht nur anerkannt, sondern auch besonders unterstützt. Bundesweite Partner der Nationalen Initiative “MINT Zukunft schaffen!” zeichnen diejenigen Schulen aus, die bewusst MINT-Schwerpunkte setzen. Die Schulen werden auf Basis eines anspruchsvollen, standardisierten Kriterienkatalogs bewertet und durchlaufen einen bundesweit einheitlichen Bewerbungsprozess.

„Die Ehrung als „MINT-freundliche Schule" zeigt zum wiederholten Male das besondere Engagement unseres Berufskollegs in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Darauf liegt ein Schwerpunkt der Schulentwicklung am Hans-Böckler-Berufskolleg. Die Auszeichnung trägt auch dazu bei den MINT-Schwerpunkt in der Region darzustellen,“ betont Schulleiter Wolfgang Großer.

Auf dem Bild v.l.n.r.:
Wolfgang Großer, Schulleiter; Dr. Anke Siebrecht, MINT-Beauftragte HBBK und Joachim Lange, stv. Schul-leiter freuen sich über die erneute Verleihung der Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“.